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(发布时间:2019-12-26 点击数:2587)

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加强图书馆的藏书资源建设。多购置一些最新书籍,不管是政治理论、现代科学技术、德育、技能、心理方面的,还是音乐、美术、体育方面的。做到不仅符合全体学生发展的需要,也适应个体学生特长发展的需要。同时,加快书籍编目的速度,使新书能够尽快上架。部分优秀书籍可以加大流通率,使想看书的同学都能尽快看到。

李源潮认真听取大家发言,高度评价了大学生“村官”的奋斗业绩和感人精神。他说,新农村建设第一线是大学生施展才华的大舞台,历练人生的大学校。大学生当“村官”的经历和经验,将会成为有志成才者受益终身的精神财富。应聘到村任职的大学生要弘扬志愿者精神,做好吃苦奉献的思想准备。要认真学习党的农村政策,尽快熟悉农村情况,从农民最欢迎的具体事情做起,运用所学知识和专长为农民服务。要把自己作为农民的一分子,虚心向农民学习,培养与农民的感情。各级党委、政府和有关部门要妥善安排到村任职大学生的工作、学习和生活,给他们交任务、压担子,使他们下得去、干得好、留得住。要大力宣传大学生“村官”先进典型,为高校毕业生到基层去、到农村去建功立业营造良好的舆论环境和社会氛围。

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  《中国教育报》2006年8月30日第5版

甲午战争一役,洋务派经营多年的北洋海军全军覆没,标志着以“自强”、“求富”为目标的洋务运动的失败。洋务运动失败的原因主要是:洋务运动具有封建性、对外国具有依赖性、洋务企业的管理具有腐朽性。正因为如此,洋务运动不能避免最终失败的命运。

此外,出国留学要求的自主学习能力很重要,要自己读大量的书,学习语言,包括和老师、同学很好的相处。高中毕业生选择出国留学,由于缺乏自制能力,往往导致无法很快适应海外的学习生活环境。比如,由于大多韩国地方院校并未实行英语授课,而是实行完全韩语授课,这对很多语言并不熟练的外国留学生来说,无疑是困难重重。

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实际上,校园侵权的最大危害在于对教育本身的危害,对学生享受高质量的教育权利的危害。出于对巨额赔偿的畏惧,为避免发生校园侵权,一些学校因噎废食,采取消极预防手段,把做化学实验变成“看”实验图片,体育课变成看电视体育比赛课;尽可能减少学生的体育活动,降低体育课的训练难度,稍有难度或隐患的项目一律不上;上游泳课把游泳池水放得浅浅的,学生基本上是在玩水,游泳是没法学会了,但至少不会出什么事;取消春游、秋游,尽量不组织学生参加劳动实践或外出活动,以求降低风险;尽量缩短学生在校逗留时间,要求学生准时到校、按时离校;课间不让学生玩和跑,要求学生除了上厕所就是乖乖坐在教室里;安排学生饮食时,饭尽量煮得稀稀的,怕学生噎着,不敢给学生吃鱼,怕刺给卡着……一些学校甚至在组织正常的教育教学活动时事先和家长签订“生死状”,等等。

28日下午,记者还来到了凤凰西街的一所补习机构,有许多学生和家长前来询问今年有无针对高三学生开设的语文补习班。这所机构的负责人表示,尽管他们目前并没有高三语文补习班,但是如果报名人数超过10人,就可以开课。一位工作人员告诉记者,他们这里几个教室已经开始上课了。在一间空闲教室里,一位女孩正趴在桌子上睡觉,她告诉记者,自己已经报名参加了补习班,现在正在午休,马上准备上课。(宪辉伍慧吴俊)

就在兰萍病发的前些日子,余姚家里的老房子着了火,家烧没了,也烧走了所有美好的回忆,兰萍得知后足足哭了一宿,但第二天仍坚强地面带微笑走进课堂。

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1996年《中国可以说不》的出版,是1990年代中国大陆民族主义情绪自然反弹的标志之一,震动西方世界;2009年,《中国可以说不》一书策划人张小波再次抛出《中国可以说不》的“升级版”《中国不高兴》:“再次向西方摊牌”、“为愤青而作”、“民族主义再次升温”……林林总总的标签式评价再次扣在这本必将引起各方争议的政论作品上,但《中国不高兴》的迅速热销已经是板上钉钉的事。

据资料记载,1957年前后,大量天南海北的“右派”们被下放到会宁,他们中间,不少是从北京、上海来的大学教授。时任会宁县委书记非常重视教育,没有把这些来自城市的知识分子送到田间地头,而是请进了学校任教,“当作一笔财富用起来了”。

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厅长访谈 打好攻坚战向自治区50周年献礼  ——访广西壮族自治区教育厅厅长余益中 本报记者 周祖臣 实习生 李佳  谈起“两基”攻坚,广西壮族自治区教育厅厅长余益中娓娓道来,如数家珍。他说,实施“两基”攻坚,是党中央、国务院下达给我们的光荣任务,也是本届自治区党委、政府的重要工作目标。2008年,是自治区成立50周年,自治区党委、政府决定把全区按时通过国家“两基”验收作为50周年大庆的献礼工程来抓。我们要把思想统一到中央和自治区这一重大决策上来,强化政府行为,坚定信心,把“两基”攻坚和巩固提高工作作为今明年的头等大事来抓,夺取“两基”攻坚的全面胜利,向自治区成立50周年献上一份厚礼。  为此,广西在今明两年将着重抓好几项工作。首先着力抓好深化农村义务教育经费保障新机制改革:一是要求各市、县要按照《教育法》的要求,保证农村义务教育经费法定增长,确保各市、县与中央和自治区同步增加教育投入,坚决防止“挤出效应”。二是抓好农村义务教育经费的管理和使用,提高资金使用效益。三是严格规范收费行为,坚决制止乱收费。  其次抓建设。在今明两年,广西将下大力气抓好2005、2006年度西部地区农村寄宿制学校建设工程和2005年度农村中小学危房改造工程。这三项工程总共投入建设资金5.425亿元,建设项目学校856所,单项工程1211个,建筑面积96.9万平方米。为保证按时按质完成建设任务,自治区已与各市签订了建设项目责任书,限期竣工交付使用。  三是抓师资。余益中说,实现“两基”目标和巩固成果,教师是关键,在这方面,广西重点抓四项工作,一是用足编制;二是采取措施保证教职工工资按时足额发放;三是严格执行教师资格制度,严把教师队伍的“入口”关;四是规范中小学教师聘用工作,确保公平、公正。  四是抓控辍,全区上下、各级政府要制定有效措施控辍保学,把控辍任务落实到县、乡、村,责任到人,确保“三率”达标。  此外,广西今后还有一个工作重点,就是要抓好“两基”教育经费审计工作,今年要完成30个县“两基”教育经费审计任务,重点审计县财政对教育的投入情况和上级下达的教育专项经费的使用管理情况等。广西概况  祖国的南大门——广西,与越南山水相连,总面积23.67万平方公里。山多地少,属于喀斯特地貌。丘陵和石山面积占全区陆地面积的70.8。广西是多民族聚居的自治区,有壮、汉、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等12个民族,少数民族人口约占自治区总人口的38。  广西有14个地级市,7个县级市,57个县,12个民族自治县,34个市辖区。由于地理环境和历史原因,广西经济发展仍然滞后,全区110个县(市、区)中,属于国家扶贫开发工作重点县的28个,属于自治区级贫困县的22个。  自2000年以来,自治区党委、自治区人民政府先后为实施“两基”打了“边境建设大会战”、“革命老区建设大会战”、“农村基础设施建设大会战”等三大战役。  目前,广西“两基”攻坚工作进展顺利,取得了跨越式和突破性进展。到目前为止,全区110个县(市、区)中,累计有98个县(市、区)通过自治区评估验收并经国家审核确认“两基”达标,人口覆盖率达到了92.25。攻坚一线 硬仗之中有智取  ——三江侗族自治县“两基”攻坚印象 本报记者 储召生  “能不能让我们随便看一所学校?”在广西三江侗族自治县采访时,记者有意向随行的教育局局长武天庆提议。到三江之前,我们已经看了不少领导安排好的学校,远比想象的好。这次记者想换个口味。  “没问题呀,哪所学校都可以去,我这里没有特别好的,也没有特别差的。”没想到武天庆答应得这么痛快。  仅从武天庆的这种自信中,你就不难感觉到三江“两基”攻坚工作的扎实。在随后的采访中,记者发现三江在这场“两基”攻坚的大硬仗中,还隐含着诸多“智取”故事。  帮领导算通经济账  西部地区贫困县“普九”的艰难,最重要的原因是政府在教育投入方面的欠账太多。同时,教育是一个“投入大、见效慢”的项目,对许多县领导来说,真正舍得在教育上投入,往往需要很大的魄力。以三江为例,每年的财政收入只有6000万元左右,即使是60以上都用在教育身上,也远远不能满足教育事业发展的需求。因此,武天庆一项很重要的工作,就是在每一任县长到任时帮他算算教育的经济账。  “三江每年有近500人考入各类大学离开农村,按每人留下0.5亩田地算就是250亩,这250亩田地在‘九山半水半分田’的三江该值多少钱?”  “三江每年有2500名初中毕业生出去打工,以每人每年寄回2000元计算,是多少钱?”  “如果建不好初中就会流失生源,以每年100人到外县借读计算,每人要花借读费500元,这又是多少钱?”  这一进一出的几笔账一算,县领导都自觉地把教育经费投入放在财政预算的首位,确保达到“三个增长”,确保农村税费改革专项转移支付资金的65用于“两基”。武天庆说,即使现在三江县财政再困难,也保证做到不截留和挪用中央和自治区下拨的教育专项资金。  跳出“普九”搞“普九”  在“普九”工作之外,三江还有一项称为“普实”工作。“普实”是普及实验教学的简称,这是记者在来广西之前从未听到过的。在三江的中小学里,所有的实验仪器都是由柳州市教学仪器站统一配送,连仪器柜、桌椅都统一样式。无论你来到哪所学校,实验室都是同一标准。据统计,目前全县80村级以上学校教学理科仪器和电教设备配齐率均达到II类标准或III类标准。这在过去是不可想象的。  这也是三江“普九”乃至广西“两基”  攻坚的一个特色。武天庆说,这几年来三江“普九”工作坚持与“普实”相结合,以解决留住人头后的提高质量问题;坚持“普九”与高中建设相结合,以解决“普九”之后学生的出路问题;坚持“普九”与学校布局调整相结合,以解决资源配置问题。这种跳出“普九”搞“普九”的做法,既为“普九”之后的教育发展作了铺垫,也使有限的资金用在了刀刃上,避免了重复建设和资金浪费。  侗族大歌进课堂  初中辍学问题是西部地区“两基”攻坚最头痛的问题,三江也不例外。近几年随着新一轮课程改革的推进,三江开始把具有民族特色的教育形式引入课堂,通过教改激发学生的积极性,防止学生辍学。  “汉家有字传书本,侗家无字传歌声,祖辈传唱到父辈,父辈传唱到儿孙”。侗族是一个没有文字的民族,从古至今,他们叙事、传史、抒情等大都通过歌声口传心授。记者此次到三江采访,不经意间就遇到了一个“侗族大歌进课堂”的典型。  梅林是三江西部的一个乡,其西南北三面都与贵州毗邻。该乡的学生有95都是侗族,群众对民族文化也非常热爱和崇敬。从2003年开始,该乡中小学正式把侗族大歌引进课堂,各校在各班每周都要安排一节侗族音乐课,传授侗族大歌,让每一名学生都能学会几首优美的原生态侗族大歌。每天的第七节课和课外活动时间,学生们可以学习侗族歌舞和器乐。为了激发学生的兴趣,他们还组织了文艺队,每年都要组织对外演出,还先后参加了柳州市委宣传部和法国航空公司的有关民族风情片的拍摄。  最近,梅林的“侗族大歌进课堂”也引起国内外的广泛关注,中央电视台等对此进行了专门采访,甚至也引起了来自澳大利亚、韩国等国家的国际友人的浓厚兴趣,国内许多著名的艺术院校也开始破格招收梅林的初中生。穷乡僻壤的梅林,忽然间来了这么多记者,来了这么多“老外”,来了这么多艺术院校的老师,学生们的学习兴趣能不被激发出来吗?  说实话,在三江采访的短短两天时间里,记者也参观了不少漂亮整齐的中小学校园,看了不少正在建设的寄宿制项目工程,听了不少“两基”攻坚中的感人故事,给人的感觉似乎和广西其他攻坚县并没有什么不同;但上面所记述这些“另类智慧”,却让记者至今记忆犹新。

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