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(发布时间:2018-11-15 点击数:273)

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我们还应当看到,当下的一线教师,普遍没有课程论的知识背景,对教材的改造虽然可以反映课程开发和创造性实施的印记,但这种原发性工作的质量有待提升。最近,我和我的同事在讨论一个话题:一定要改造教材吗?教科书到底该怎么用?有一些老师把教材的活动、实验改了,教学目标也模糊了,教学的有效性降低了,要能够正确地把握哪些地方需要改教材,哪些地方不需要改,要能够正确地根据学生学习科学的需要合理地、创造性地设计教学、实施课程,这是科学教师不断努力的目标。

1935年6月中央红军和红四方面军会师后,红5军团改称红5军,董振堂任军长。率部参加了绥(靖)崇(化)丹(巴)懋(功)和天(全)芦(山)名(山)雅(安)邛(崃)大(邑)等战役。1936年10月所部编入西路军,渡黄河西征,指挥所部参加攻占山丹、临泽、高台等县城的战斗。12月,任中央革命军事委员会委员。1937年1月12日,西北军阀马步芳、马步青指挥5个旅的兵力围攻高台。董振堂指挥红5军坚守阵地,浴血苦战9昼夜,给进攻之敌以重大杀伤,终因弹尽粮绝,于20日和全军3000多名将士一起壮烈牺牲,时年42岁。

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2004年,武大决定推行以两年制为基础的硕士研究生弹性学制,将硕士研究生学制由3年缩短为2年,学生可以根据实际需要申请提前或推迟结束硕士研究生阶段的学习。此举一出,立即引起强烈反响,既有喝彩之声,也有担心“学习质量缩水”的疑虑。

杜威曾经指出教育科学的三类资源:一是教育实践过程,它提供构成所探究问题的资料和题材,是研究结论的最终检查途径;二是各种已经成熟的科学,它们构成了我们理智地处理教育实践提出的各种问题的资源;三是特殊的资源,如与教育科学关系非常密切的教育哲学、教育心理学、教育社会学以及哲学、心理学、社会学等学科,还有像元教育学这样的理论。后两种资源实际是教育理论的基础理论。

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2、细心观察孩子的身体健康状况。如果孩子在考前出现以下情况:体温虽不高于摄氏37.5℃,但有其他流感病症,如持续咳嗽、气促、发冷;体温高于摄氏38℃,但没有其他病症。家长都应马上带孩子到医院就诊,明确诊断后,将情况报告孩子就读学校,是否参加高考,考试部门将根据有关规定处理。

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