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(发布时间:2020-01-22 点击数:419)

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原载《华声报》

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职业教育的缺陷,是技术工人供给的瓶颈。近年来,我国职业教育飞速发展,2008年全国中等职业教育与高等职业教育招生规模达到1100万人,在校学生总数超过3000万,已分别占据高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”。但一方面,不少职业学校开设的专业大多为缝纫、烹饪、电器修理,仅仅适应就业需要,远不能满足经济社会发展对高技能人才的需求;另一方面,由于投入不足,许多职教中心“大楼空、设备空”,教师不仅数量少,而且专业知识、实践教学能力相对薄弱,使职教水平大打折扣。

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以1977年广东成立第一支“轻音乐队”为标志,中国当代的流行音乐就从广东扬帆启航了。如今又是广东的两位批评家和音乐家自觉地从改革开放的大背景下来总结流行音乐的发展,体现出他们的历史眼光和历史使命感。当前的流行音乐发展似乎处在一个瓶颈的困顿之中,这个瓶颈主要在于我们对流行音乐的认识和定位还不是非常清晰。《中国流行音乐与公民文化》这本书实际上是针对这个发展的瓶颈有感而发的。流行音乐能否真正担当起主流音乐的称谓,能否真正代表时代精神,这不仅需要音乐人的努力,也需要主流文化领导部门的努力,更需要全社会的努力。(贺绍俊)

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第一,鼓励和加强欧盟成员国之间的合作。支持有共同基础和相似条件的成员国结成合作伙伴,开展教育合作,共享成果,共同进步。

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  “实学创新工程”

以下是世界卫生组织发布的有关国家和地区甲型H1N1流感疫情最新累计数字,括号内为有关国家和地区自己公布的数字。      死亡病例    确诊病例(包括死亡病例)  墨西哥 103(103)5563(5563)  美国  17(17)  11054(10053)  加拿大 3(3)    1795(2115)  智利  1(1)    369(313)  哥斯达黎加 1(1)   68(68)  澳大利亚 0       876(876)  英国  0       428(486)  日本   0       410(413)  西班牙  0       218(202)  巴拿马  0       173(179)  阿根廷  0       147(174)  中国(含香港)0     75(97)  萨尔瓦多 0       49(27)  秘鲁   0       47(36)  法国   0       47(58)  厄瓜多尔 0        43 (39)  德国   0        43(31)  韩国   0        41(42)  以色列  0        39(38)  意大利  0        38(30)  洪都拉斯 0        34(34)  多米尼加 0        33(33)  菲律宾  0        29(16)  巴西   0        28(31)  哥伦比亚 0        24(24)  危地马拉 0        23(23)  科威特  0        18(18)  乌拉圭  0        15(21)  中国台湾 0        14(16)  比利时  0        13(14)  瑞典   0        13(7)  新加坡  0        12(14)  新西兰  0        11(13)  瑞士   0        10(10)  挪威   0        9(7)  土耳其  0        8(10)  泰国   0        8(8)  罗马尼亚 0        8(9)  爱尔兰  0        8(5)  希腊   0        5(5)  巴拉圭  0        5(5)  尼加拉瓜 0        5(18)  印度   0        4(3)  丹麦   0        4(1)  古巴   0        4(4)  波兰   0        4(4)  荷兰   0        4(10)  芬兰   0        4(4)  委内瑞拉 0        4(2)  越南   0        3(5)  玻利维亚 0        3(3)  黎巴嫩  0        3(3)  俄罗斯  0        3(3)  匈牙利  0        3(3)  斯洛伐克 0        3(3)  爱沙尼亚 0        3(1)  马来西亚 0        2(6)  牙买加  0        2(2)  葡萄牙  0        2(2)  奥地利  0        2(5)  捷克   0        2(2)  冰岛   0        1(1)  巴林   0        1(1)  巴哈马  0        1(1)  塞浦路斯 0        1(1)  保加利亚 0        1(2)  埃及   0        1(1)  卢森堡  0        1(1)  沙特阿拉伯0        1(1)  巴巴多斯 0        1(0)

2、必须紧扣所要申请的那个专业来写,主线要明确,不要盲目地个性化。让招生者知道你选择该专业的明确和强烈的动机,同时具备充分的条件完成该专业的学习。

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  前些年,高校实行了连续扩招政策,招生数量大幅度增加,办学规模迅猛扩大,升学率逐年攀升,高等教育实现了历史性跨越,成绩斐然,功不可没。但高校扩招也带来了新的矛盾,出现了新的问题。学校学生多了,摊子大了,经费投入跟不上,捉襟见肘,入不敷出,供需矛盾异常突出,成为制约事业发展的瓶颈。国家财政状况紧张,拿不出更多的钱来,学校又不能自行提高学费。怎么办?为摆脱经济困境,解决燃眉之急,一些学校不得不采用向银行贷款的办法,以弥补资金不足,维持正常运转,满足扩招的需要。总的来看,多数高校贷款运作规范,收效也比较明显。但也有些高校的领导头脑发热,急功近利,在贷款上没有掌握好分寸,不进行深入研究和科学论证,盲目贷款,过度贷款,其数额之大超过了自己的承受能力,使学校背上沉重的债务包袱,隐藏着巨大的隐患。

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