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(发布时间:2019-01-01 点击数:263)

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  接着,广州体育学院党委书记许宗祥具体介绍了大学生体育教育对于培养学生勇于进取、团结协作的精神的重要性。罗伟其也在会上发表了讲话。

新华网武汉6月2日电(记者李鹏翔)四个校级的学生组织中各种学生书记、主席、副主席竟有25人。针对学生组织机构庞杂、人员臃肿的现状,武汉科技大学中南分校日前开始对学生组织进行“瘦身”。根据调整方案,约有半数的学生干部将“失业”。

“这样跟你说吧,在我们看来,好学生有三种:一、平时学习成绩好;二、学科竞赛搞得很好;三、学生活动能力强。一般来说,能做到其中一点就很不容易了,不过高三(1)班的匡超是超牛的,他三样都很厉害。”正在北京参加物理集训的赵鹏是南师附中高三(4)班的学生,他在电话里告诉记者,“学校举荐匡超,羡慕的人很多,但敢说不服的我想没几个!”

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相对于上一拨儿人,今天的大学生失去得太多,又被要求得太多。占据了社会资源的某些人,一边在心里不怀好意地暗笑,一边板着脸孔向女大学生提着诸如“如果工作要求你牺牲肉体,你会如何对待?”之类的求职面试问题,如果回答者尴尬恼怒,就是“不适应社会”。也许这只是个例,更多的人是,自己充分享受了无学费、包分配、“准国家干部”身份和尊贵的社会地位,然后在今天翘着腿剔着牙,对处在社会转型期,虽付出了大量努力和支出,却得不到承认和尊重的年轻人骂骂咧咧。

晨报讯(记者王婧)长期困扰家长的“四点半难题”有望得到缓解。记者从上海市教委获悉,市小学将推出放学后看护服务。看护服务将以保障学生安全为主。不得收取费用,不得集体补课。

郝平高度评价了菲尔普斯教授的卓越学术成就,希望其先进的创新教育理念能够引领商学院快速发展,将其建设成为世界一流商学院。

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新华网西安1月23日专电(记者石志勇)寒假将至,为了切实减轻学生的课业负担,西安市教育部门日前发出通知,规定寒假期间全市学校除初三、高三年级可以进行不超过一周的补课外,其他年级一律不准补课,也不得举办任何形式的文化课补习班或辅导班。

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  读了许群民老师在《中国教育报》刊登的《需要读经,但反对儿童读“四书五经”》一文(2005年11月12日),反复斟酌之后,觉得许老师的观点不尽正确,特谈一下自己的看法,以与许老师探讨,与广大同仁商榷。  一、让儿童读经是对儿童的压迫吗  许老师认为,让儿童读经与培养人的人文精神的最鲜明的冲突是对儿童的尊重与对儿童的压迫,是己所不欲、强加于人。对于这种认识,我不敢苟同。对儿童是压迫还是尊重,是否能让儿童感知到自己的存在,感知到自己的权益和自主发展的快乐,难道真的取决于是否读经吗?不让儿童读经,就是尊重儿童;让学生读经,就是对儿童的压迫?我认为这是于理不通的。  我们要培养儿童的人文精神,是要让学生在读经的过程中,领悟中华民族深厚的文化底蕴和精纯的民族涵养。比如,“少成若天性,习惯成自然”;“世间无难事,只怕有心人”;“俭,德之共也”;“言必行,行必果”;“道听而途说,德之弃也”;“劳苦之事则争先,绕乐之事则能让”。让儿童带着这些中华民族的精神和品格成长,站在前人的肩膀上前进,于潜移默化中将人文精神的根深植于心中,在日益丰富的生活中去品味人性的崇高,难道这能说是对儿童的戕害和压迫吗?  至于有些人将读经与棍棒喝斥相连,以压迫侵害为法,害得孩子们涕泪涟涟而产生不良的情绪体验,损害儿童的身心健康,那也不能成为反对读经的理由,也不能说是读经压迫儿童。错在方式,不在读经呀!为了让孩子学音乐、学美术,学这学那而采取严厉的方式以至于损害儿童身心者不是大有人在吗?我们是否也要反对儿童学音乐、学美术等等呢?是否也会说是音乐、美术压迫了孩子呢?  我也以洗澡为例吧。是呀,我们完全可以用最适宜儿童肤质的水质与水温,最适宜儿童的容积与深度,让孩子享受性地身心和谐地洗澡。可当孩子不愿洗澡,或者是在洗澡时大哭大叫的时候,我们完全可以找一下水温或者是我们的方法态度方面的原因,但我们却不能说洗澡是压迫孩子或者干脆反对孩子洗澡。让孩子读经也是如此吧。  二、让孩子读经是剥夺儿童玩的权利吗  许老师认为,孩子好奇、好玩、好动,孩子应从事的工作的主要特点,是生动、形象并富有儿童显而易见的灵动性,并列举了诸如拍打会叫的玩具、抛踢会滚动的球、砸打会说话的手机以及拆这拆那等等适合儿童的活动,而把让儿童读经看作是“机械的训练”,是“侵害儿童人权”的行为。读经和玩果真是水火不容吗?  儿童愿意玩,这是儿童的天性(其实大人也是愿意玩的),他们更喜欢一些具有显而易见灵动性的活动,这也是事实。可是儿童是不是只能从事如此种种的活动呢?我想除了这些之外,他们还是应该增加一些别的内容的,例如精神方面的内容。对儿童的教育,是必要的,我们要保护他们的天性,发展他们的天性,我们更需要让他们知道如何在人类社会中做一个人。  虽然他们对一些东西还是似懂非懂,可至少我们应该给他们一点萌芽,即使一点模糊的认识也是好的。孩子不仅要在玩中发展自己,他还应该在有意识或者是无意识中充实自己。很多成功人士的一些优秀的品质,不就是从小培养的吗?  我想许老师是把游戏和读经对立起来了。读经就无法游戏,游戏就不要读经,我想其实大可不必如此。玩和学(读经)并不是互相对立的事物,它们之间不应该存在互相排斥的关系,它们应该是可以并存于儿童的生活的。  在游戏的闲暇或者是一些有利的时机下,我们完全可以引导他们去认识那些中华的先贤,中国的脊梁,去咀嚼一点民族的精髓,接触一下经典的智慧。嚼不烂也是没有关系的,能吸收则是营养,不能吸收呢,多些存在肚里也没有什么坏处,他们有的是时间和机会,没准什么时候就顿悟了呢!  有益而无害,何乐而不为呢?像拍手歌,边拍手边学经,书声朗朗,抑扬顿挫,不也其乐融融吗?跳皮筋,边跳边唱,童趣盎然,玩之学之乐之,不亦乐乎!  三、读经会妨害儿童潜能的发展吗  许老师认为,让儿童读经非但不是开发人类潜能的好办法,而且还有种“不经意间扮演了幼儿精神的刽子手的味道”,“是以最多的成本(黄金时间)来获取最小的效益(机械记忆能力)的事,是一个极大的损失。”事实并非如此。  首先,我们要开发的儿童的所有潜能之间,并不应该存在着孰优孰劣的问题,机械记忆能力就是“最小的效益”吗?那什么又是最大的效益呢?何况读经所起到的作用远不是一个“机械记忆能力”就可以概括得了的。  潜能所涵盖的范围应该是相当广泛的,发展儿童的潜能,并不是某一种或者是几种活动就可以完全完成的,可以说,任何一种单一的方式都不可能开发儿童的所有潜能。我们要根据儿童的特点、喜好,采取灵活多样的方式才行。  在许老师看来,看最好的画,可能是一种最好的方式,可我们能每天都让儿童看画吗?听最好的音乐也是一种好的方式,我们就可以只让儿童听音乐吗?游戏可以说是最受孩子欢迎的了,恐怕我们也很难让孩子整天沉浸在游戏之中。如果照许老师看待读经的眼光,我们应该让孩子干什么呢?  看画、听音乐、游戏、读经等等任何一种健康的活动,都并不应该是互相冲突、排斥的,他们应该共同拥有儿童的“黄金时间”,让儿童的黄金时期更加丰富,让儿童的潜能在丰富中发展。  当然,对任何一种活动,都需要我们从尊重儿童的立场出发,正确引导,精心培育,任何一种靠压制来完成的活动,都会成为劣质的方式。毕竟,我们是要对我们的下一代进行教育的。(作者单位:山东省平度市灰埠镇城子小学)  《中国教育报》2006年4月7日第3版

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海口市社会福利院收养的孩子都姓福。根据院里“规定”,她有了名字——福燕姿。她是个健康的孩子,曾有几个条件优越的家庭想领养她,但是她太孤僻,无法融合到这些家庭中去。福利院的工作人员只有承担起“爸爸”“妈妈”的角色,对她悉心照顾。

而复旦大学相关部门也“力挺”葛剑雄——复旦大学人事处、财务处与他一起协商、签订协议,承诺不设小金库,同时由学校拨发奖金津贴,保证员工收入。

本报讯 北京物资学院自2008级研究生开始施行双导师制,该制度的实行旨在促进研究生教育理论与社会实践的融合。据介绍,双导师制是指由校内导师和校外导师共同组成的导师负责制度。校内导师即为学术指导教师,负责在专业学识,理论研究方面的指导;校外导师则聘请在社会上有一定知名度、有学识、有业绩的社会人士来担任。首批接受聘任并已经开始指导研究生的42位校外导师中,来自政府机构、高水平大学、科研院所和厂矿企业,他们全部具有高级专业技术职称,近一半具有博士学历,研究领域涉及应用经济、工商管理和管理科学与工程三大学科,12个研究方向,可以对研究生进行多学科交叉的学术指导。北京物资学院研究生部主任王汝芳认为,双导师制一方面有利于创新人才培养,推动学校产学研联盟;另一方面能够增长研究生的知识,拓宽研究生的视野,提高研究生发现问题和解决问题的能力。

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1、阅读材料,根据要求作文。有一只鸟从远处飞来,捕鸟者张开鸟网等着它,鸟一头扎进了网,捕鸟者轻而易举捕得了鸟。这时捕鸟者发现,鸟只是钻进网上的一个网眼。于是有人便制作了只有一个网眼的捕鸟网,结果再也捕不到鸟了。

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